FAKTARUTA 22

Fyra funktioner för en bra relation

Hur man kan använda Yaloms modell

i arbete med grupper

 

Tre amerikanska forskare undersökte gruppledare med lång erfarenhet för att komma underfund med vad de gjorde som var så bra. De fick fram fyra viktiga faktorer för gruppledare:

• Emotionell stimulans

• Att ge mening

• Omsorg

• Att ge ramar, att ge struktur

I viss mån talar rubrikerna för sig själva men jag skall ge en kort sammanfattning.

Emotionell stimulans betyder exempelvis att tala om och visa känslor. Att ta upp utmaningar, konfrontationer, att diskutera personliga attityder och värderingar.

Att ge mening betyder att "ge mening" genom att exempelvis förklara, klargöra, tolka. Att peka på vad som händer. Att förklara vad som händer. Att förstå "hur det är", att förstå hur det känns och kunna förklara varför. Att tolka verkligheten, att föreslå hypoteser, att ge teorier och modeller är Att ge mening.

Omsorg är att förstå, att visa sympati, värme, öppenhet, accept, äkthet och verklig omsorg för gruppmedlemmarna.

Att ge ramar, att ge struktur betyder att man sätter gränser, föreslår eller ställer upp regler, normer, för gruppens arbete, föreslår arbetssätt eller inriktning eller arbetsmål, att stå för tider, schema, procedurer, ordningsföljd. Att stoppa upp och ifrågasätta arbetssätt.

Ledarstilar

Med hjälp av de här fyra funktionerna kan man faktiskt karakterisera olika ledartyper. Om vi antar att vi skall fördela 100 poäng på de olika funktionerna, så kan du fundera över vilka typer av ledare som är beskrivna i följande diagram:

	1	2	3	4
Emotionell stimulans Att ge mening Omsorg Att ge ramar, struktur	85 10 5 0	5 55 5 35	25 25 25 25
	100	100	100	100

Man kan beskriva alla ledartyper i dessa termer.

Beskriv i fjärde kolumnen en ledartyp du känner till!

 

Hur kan man använda den här kunskapen?

Den här undersökningen gällde ledarstilar men de här fyra funktionerna är egentligen livsviktiga för alla grupper, de måste tillgodoses om gruppen skall fungera. Obalans är inte bra. En bra gruppledare ser ut som i kolumn 3 ovan.

Jag brukar ofta använda modellen som ett grovt diagnosinstrument för att komma åt vad som händer i en grupp. Låt inte lura dig av siffrorna till att tro att detta är en exakt mätning, det är en grov uppskattning. Använd dig själv som instrument och bedöm hur ni har det.

Som ledare kan du använda detta då och då i din grupp när du inte tycker dig förstå vad som händer eller vad som fattas. Är det brist på Omsorg eller Känslomässig stimulans? Detta gäller ofta manliga ledare, de konventionella könsrollsmönstren slår igenom! Men här är det bara du som kan rätta till det, antingen genom att ge det saknade direkt, återupprätta balansen. Eller genom att ta upp det till diskussion i gruppen på ett sätt (och samtidigt tillföra Omsorg och Känslomässig stimulans!) så att gruppmedlemmarna själva börjar sörja för dessa funktioner.

När det gäller kvinnliga ledare är det vanligare att de finner att det är Att ge mening och/eller Att ge struktur som brister.

Man kan ibland räta upp obalansen genom att ta in en gruppledare av det andra könet, men du kommer att få tillbaka problemet när du blir ensam igen!

Ledarutveckling betyder din personliga utveckling

Det är inte bara dessa könsrollsskillnader som slår igenom utan det kan bero på andra faktorer. Det viktiga är att man måste göra något åt det! Det måste vara balans.

Nu betyder inte detta att tiden skall delas i fyra lika stora delar och så skall man ägna lika mycket tid åt alla faktorerna, det vore att försöka lösa problemet med en orgie i Att ge struktur! Det går inte att planera dessa funktioner på det vanliga sättet.

Vad gör jag då om jag märker att jag som ledare inte tycker om gruppen eller vissa gruppmedlemmar. Jag brister i Omsorg?

Ja, du måste arbeta med det. Du har inget val. Skall du som gruppledare göra ett bra jobb så måste det finnas Omsorg, det kan inte ersättas av en annan funktion. Att inte kunna ge Omsorg har inte att göra med att inte känna attraktion eller att känna avsmak för. "Tycka om" hör till Känslomässig stimulans.

Omsorg betyder att du bryr dig om att deltagarna utvecklas i sin takt men i en positiv riktning. Omsorg är både vilja och kärlek. Du måste hitta din vilja och din kärlek.

Vad är det du inte tycker om? Hur mycket beror det på dig, dina attityder, dina fördomar, dina olösta problem? Hur har du det med din roll? Hur har du det med värderingar som lika värde? Med ondska och godhet? Har ni en olöst konflikt i botten? Ta upp den, bearbeta den.

Vilka gruppledare gäller det här?

De här fyra funktionerna kan hjälpa dig i rollen som gruppledare antingen det är som kursledare eller som lärare i en klass eller som chef eller ordförande i en arbetsgrupp.

Det gäller för alla gruppledare även i tillfälligt sammansatta grupper som arbetsgrupper eller informella grupper. Det gäller här och nu.

Är det ledaren som skall stå för dessa fyra funktioner?

Ja, som ledare har du ansvaret för att de här funktionerna utvecklas i gruppen. Men du kan också ställa krav på gruppmedlemmarna. Det är en fråga om gruppens mognad och individernas utveckling. Du kan ställa högre krav på en grupp, som arbetat länge, än på en nystartad (även om funktionerna gäller redan från starten men just då har du större ansvar).

När det gäller barn är det naturligtvis en fråga om utveckling. Barn behöver framför allt utveckla Att ge mening och Att ge struktur, det är därför vi har skolan, men du kan inte göra det utan Känslomässig stimulans och Omsorg. Kom också ihåg att långsamt kräva att de själva övertar de här funktionerna annars kommer de bara att bli duktiga elever och inte klara sig i livet. Lär dem att själva söka mening och sammanhang, att själva organisera sitt arbete. Kom också ihåg att barns Omsorg ofta är väl utvecklad, ta till vara den! Det är oftare vuxna som har problem med Omsorg, den slits lätt ner i vårt samhällsklimat. Du kan lära mycket om Omsorg av dina barn och elever!

Men det är ju också så att du som medlem i en grupp har ett personligt ansvar för att balansera de här funktionerna. Du kan inte luta dig bakåt och överlåta ansvaret till de andra och inte ens till gruppledaren! Det är ett personligt ansvar för varje människa. Klimatet i en grupp beror på dig, du skapar det och du kan ändra på det.

n n n Hur kan detta användas i överlevnadsarbetet?

• Gå igenom de här sidorna och diskutera i gruppen.

• Fördela 100 poäng för den senaste arbetsperioden i gruppen.

• Diskutera vad som behöver ändras och sätt att göra det på. Men gör det också!!

Kontrollera om klimatet har ändrats genom att fördela poäng igen efter en tid.

Tillbaks till kapitel 8